Accompagnement spécialisé individuel ou en groupe pour les enfants, les parents, et les familles.
Accompagnement individuel de l’enfant atypique : contribuer à l’épanouissement personnel et à l’insertion sociale
J’accompagne les personnes en difficultés d’adaptation pour qu’elles répondent positivement à leur besoin de socialisation, d’intégration et d’autonomisation.
Cela passe par le dialogue, la mise en confiance, et la création d’outils pour gagner en estime de soi et apprendre à vivre heureux avec ses différences.
Après un temps d’observation, des objectifs de travail seront définis avec la famille de manière à personnaliser et adapter l’accompagnement le plus possible. C’est à travers différentes médiations, au cours d’activités ou d’ateliers que le suivi se fera. Celles-ci seront réfléchies et discutées avec les parents en fonction des capacités et appétences de l’enfant. Il est par exemple possible que l’accompagnement se fasse sur un lieu extérieur (piscine, médiathèque, parc animalier…) si cela est pertinent pour atteindre les objectifs fixés.
1. Développement des compétences de l’enfant
La base est ici de travailler sur les difficultés de l’enfant tout en s’appuyant sur ses compétences afin de renforcer l’estime de soi et de l’armer plus fortement.
Qu’il s’agisse de l’aider à acquérir une meilleure autonomie dans les actes de la vie quotidienne, dans son organisation scolaire, de mieux gérer ses émotions, d’entrer plus facilement en relation avec les autres et bien d’autres choses encore, cela se fera grâce à des activités ludiques, éducatives et récréatives afin de « désamorcer » les tensions engendrées par les difficultés et de mettre en avant la notion de « plaisir ».
2. Lien avec les partenaires éducatifs
Sensibilisation, information, réflexion, participation aux différentes réunions…
Au sein de l’école, un travail étroit avec les enseignants doit être privilégié. Le but est ici de leur offrir une meilleure compréhension des troubles et trouver ensemble de nouvelles stratégies permettant à l’enfant une scolarité plus sereine.
Lorsque l’enfant a plusieurs prises en charge, il doit y avoir une cohérence et une complémentarité dans les pratiques des différents professionnels. Mon rôle est ici de « centraliser » et faire le lien entre ceux-ci afin de proposer un pluri-accompagnement de meilleure qualité.
Accompagnement individuel des parents
Être parents est une sacrée aventure, parfois on se sent seul et mal à l’aise dans son rôle. Le parent peut être inquiet, se sentir dépassé par la situation, un peu démuni, et enclin aux doutes…
C’est sans doute le plus dur métier du monde, car il n’existe aucune formation universelle adaptable à tous les enfants. Pourtant, c’est aussi le plus beau métier au monde qu’il nous est donné de vivre !
Fort heureusement, il existe des moyens d’apaiser les tensions à la maison, et de retrouver une place de parent confiant et heureux.
Le but est ici de déterminer ensemble qu’elles sont les difficultés rencontrées afin de décider du type d’accompagnement approprié. Il est possible d’intervenir directement sur votre lieu de vie si cela est plus pertinent et si vous en ressentez le besoin.
Les maîtres mots de cet accompagnement :
- Collaboration : Soyez volontaire, parfois de petites modifications peuvent apporter de grands changements !
- Bienveillance : Aucun jugement de ma part, de simples constats afin de vous aider à avancer. Soyez capable de les entendre !
- Tutorat : Ma place est celle de guider. Elle est temporaire, le but étant de vous permettre de reprendre confiance et de gagner votre complète autonomie en développant « De solides racines pour prendre un bon envol ».
1. Guidance parentale en séance individuelle
La guidance parentale s’adresse à toute personne rencontrant des difficultés dans son rôle de parent (mais aussi beau-parent, grand-parent…) que cette difficulté soit d’ordre organisationnel, communicationnel ou relationnel.
La notion de “guidance” sous-entend à la fois les aspects de conseil, d’aide, de soutien et d’accompagnement.
La guidance a pour objectif d’informer et de former les parents pour les aider à trouver les meilleures stratégies dans leur quotidien. Il s’agit de soutenir les parents, de faire émerger leurs compétences à utiliser les stratégies éducatives adaptées à leur enfant, et de leur donner des informations pour mieux comprendre le fonctionnement de celui-ci. C’est un accompagnement qui donne des « clefs ».
2. Accompagnement individuel des parents à la méthode Barkley
La méthode Barkley est un programme d’éducation aux habiletés parentales (PEHP). Cette méthode thérapeutique est destinée aux parents d’enfants qui présentent des troubles hyperactifs et /ou des troubles oppositionnels et est basée sur les concepts des Thérapies cognitives et comportementales.
Les problèmes de comportement de l’enfant sont encore trop souvent perçus comme la conséquence de défaillances éducatives. Il s’agit en réalité d’un problème de neuro-développement lié au TDAH. Seule une prise en charge adaptée peut en prévenir les complications telles que l’échec scolaire et professionnel, ou les conduites à risque.
Votre enfant est agité, inattentif, en opposition permanente. La vie devient très vite difficile pour lui et sa famille. Un traitement est donc nécessaire pour éviter les réactions de rejet qu’il provoque autour de lui, à la maison et à l’école. Pourquoi cette hyperactivité ? Qu’est-ce qui la déclenche ? Que faire pour valoriser des comportements plus adaptés ? Comment aider l’enfant et retrouver une harmonie familiale ?
COMMENT AIDER MON ENFANT HYPERACTIF ? – Marie-Claude Saiag
Autant de questions que l’on se pose lorsque nous sommes parent d’un enfant souffrant de TDAH !
Le programme du professeur Barkley permet aux parents de mieux comprendre le fonctionnement complexe de leur enfant et d’améliorer leur propre attitude. C’est une méthode efficace pour rétablir l’équilibre de l’enfant à la maison et à l’école. D’un point de vue pratique, ce programme est généralement construit sur 10 séances, à raison de 2 par mois. Les ateliers peuvent se faire en groupe ou en individuel. Les modalités sont à définir en fonction des disponibilités et souhaits de la famille. L’accompagnement est personnalisé et adapté à votre vie de famille.
- Séance 1 : Histoire du TDA/H et troubles associés
- Séance 2 : Utilisation du renforcement positif
- Séance 3 : Apprendre à donner des ordres simples
- Séance 4 : Encourager ses réussites plutôt que ses échecs
- Séance 5 : Le jeu des jetons
- Séance 6 : La gestion du temps
- Séance 7 : Le time out
- Séance 8 : Les devoirs et le lien à l’école
- Séance 9 : Les sorties
- Séance 10 : la séance d’anticipation des problèmes futurs.
Un programme complet qui vous permettra de retrouver la sérénité au sein de votre foyer !
Accompagnement en groupe des enfants : entrainements aux habiletés sociales (G.E.H.S.).
Les habiletés sociales ? Mais qu’est-ce que c’est ?
Il s’agit d’un ensemble de capacités qui nous permettent de percevoir et de comprendre les messages communiqués par les autres, de choisir une réponse à ces messages et de l’émettre par des moyens verbaux et non verbaux, de façon appropriée à une situation sociale.
Baghdadli et Brisot, Dubois, 2011
Travailler les habiletés sociales permet de combler certains déficits sociaux liés à de nombreuses pathologies, et ainsi accroître les capacités d’adaptation et l’acceptation par les autres. La qualité de vie des enfants en sort améliorée.
Cet accompagnement hebdomadaire se déroule en groupe de 4 à 6 enfants.
Il se décompose en 2 grands modules contenant chacun plusieurs leçons. Afin d’accéder au module 2, les enfants du groupe doivent avoir assimilé les notions abordées dans le premier module. Parfois, plusieurs séances sont nécessaires par leçon cela dépend de l’avancée du groupe.
Module 1 : L’approche théorique des habiletés sociales
- Savoir se présenter.
- Introduction aux émotions et aux expressions faciales.
- Les postures émotionnelles : ce que le corps veut nous dire.
- Le regard, la distance et la posture.
- Le regard, la distance et le volume de la voix
- La prosodie émotionnelle : mélodie, intonation de la voix en fonction de nos émotions.
- La prosodie et l’ironie : mélodie, intonation de la voix lorsque l’ironie s’en mêle.
- Les règles conversationnelles : l’écoute active (expression). Comment montrer à l’autre qu’on est à son écoute?
- Les règles conversationnelles : l’écoute active (détection). Comment savoir si la personne nous écoute ?
- Les règles conversationnelles : Contenu de conversation : converser de façon adaptée.
- Ce que pense l’autre.
Module 2 : La mise en pratique des habiletés sociales
- Faire une demande.
- Faire un refus.
- Engager la conversation avec un inconnu.
- Les critiques.
- Répondre à une critique vraie.
- Répondre à une critique fausse.
- Répondre à une critique vague.
- Faire une critique.
- La résolution de problème.
- Etapes de la résolution de problème.
- Typologie des problèmes relationnels.
- Problèmes relationnels et affinités.
Accompagnement en groupe de familles
Parce que l’échange du vécu est une grande richesse pour avancer.
1. Groupe de parole
Il s’agit ici de proposer un espace d’ouverture, de disponibilité, de respect de soi et des autres, de non jugement, d’accueil ou chaque participant peut partager un vécu, une problématique, une difficulté, dans la confiance et la confidentialité.
Les échanges et les questionnements ont pour but de comprendre mieux la parole de chacun des membres, de la valoriser, d’entrer un peu plus dans le monde de chacun sans piétiner ses valeurs ou ses croyances, d’éprouver ici et maintenant un sentiment de réel intérêt pour cette parole et ainsi d’aider profondément l’autre à ressentir ce qu’il vit.
Ceux-ci seront proposés en fonction des thématiques récurrentes rencontrées en rendez-vous, non imposées et toujours avec une approche conviviale et détendue.
2. Entrainement aux habiletés parentales selon la méthode Barkley à plusieurs familles
L’idée est de suivre en groupe de 2 ou 3 familles l’entrainement aux habilités parentales afin de favoriser l’échange de vécu tout au long du déroulement du programme.
Le programme est le même qu’en entrainement Barkley individuel
